Жили-были... Учебник-хрестоматия для 6 клacca. Часть 1 (мягк.обл.)
Есть в наличии
- SKU
- R014351
27,96 €
Предзаказ
Издательство KoolibriISBN 9789985038178Автор Ирина Логвина, Светлана МинаковаГод издания 2017Учебник-хрестоматия разработан в соответствии с требованиями Государственной программы обучения. Он является логическим продолжением учебника по литературе «Жили-были» для 5 класса: имеет такую же структуру; реализует идею изучения литературы от мифов к фольклору, от фольклора к литературе; способствует использованию интернет-ресурсов для решения познавательных задач; содержит необходимые виды работ по развитию речи; даёт возможность организовать групповую, парную, исследовательскую деятельность учащихся, работу по аудированию и интегрировать литературу с другими предметами.
Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно.
В учебнике приведены словарь литературоведчКнига на русском языке.
Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно.
В учебнике приведены словарь литературоведчКнига на русском языке.
| Год издания | 2017 |
|---|---|
| Переплет | Мягкий |
| Кол-во страниц | 168 |
| Формат | 20 x 25 мм |
| Описание | Учебник-хрестоматия разработан в соответствии с требованиями Государственной программы обучения. Он является логическим продолжением учебника по литературе «Жили-были» для 5 класса: имеет такую же структуру; реализует идею изучения литературы от мифов к фольклору, от фольклора к литературе; способствует использованию интернет-ресурсов для решения познавательных задач; содержит необходимые виды работ по развитию речи; даёт возможность организовать групповую, парную, исследовательскую деятельность учащихся, работу по аудированию и интегрировать литературу с другими предметами. Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно. В учебнике приведены словарь литературоведч |
| Наличие | На складе |
Напишите ваш собственный отзыв
Издательство KoolibriISBN 9789985038178Автор Ирина Логвина, Светлана МинаковаГод издания 2017Учебник-хрестоматия разработан в соответствии с требованиями Государственной программы обучения. Он является логическим продолжением учебника по литературе «Жили-были» для 5 класса: имеет такую же структуру; реализует идею изучения литературы от мифов к фольклору, от фольклора к литературе; способствует использованию интернет-ресурсов для решения познавательных задач; содержит необходимые виды работ по развитию речи; даёт возможность организовать групповую, парную, исследовательскую деятельность учащихся, работу по аудированию и интегрировать литературу с другими предметами.
Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно.
В учебнике приведены словарь литературоведчКнига на русском языке.
Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно.
В учебнике приведены словарь литературоведчКнига на русском языке.
| Год издания | 2017 |
|---|---|
| Переплет | Мягкий |
| Кол-во страниц | 168 |
| Формат | 20 x 25 мм |
| Описание | Учебник-хрестоматия разработан в соответствии с требованиями Государственной программы обучения. Он является логическим продолжением учебника по литературе «Жили-были» для 5 класса: имеет такую же структуру; реализует идею изучения литературы от мифов к фольклору, от фольклора к литературе; способствует использованию интернет-ресурсов для решения познавательных задач; содержит необходимые виды работ по развитию речи; даёт возможность организовать групповую, парную, исследовательскую деятельность учащихся, работу по аудированию и интегрировать литературу с другими предметами. Основное внимание на этом этапе изучения литературы уделяется формированию умений определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. Подбор текстов, с которыми предлагается работать ученикам, отличается большим разнообразием: это и былины, и легенды, и сказания, и произведения Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, О. Уайльда, Д. Олдриджа, О. Генри, Р. Брэдбери, К. Паустовского, Ю. Казакова, А. Алексина, а также других известных авторов. Произведения, включённые в учебник, способствуют не только воспитанию нравственных качеств, но и развитию у учащихся эмоциональной отзывчивости и эстетической чуткости. Помимо рубрик «Развиваем речь», «Наедине с книгой», «Диалог искусств», «Размышляем вместе», «Учимся слушать», «Для любознательных исследователей», уже знакомым ученикам по учебнику 5 класса, в 6 классе появляется рубрика «Электронная хрестоматия» с вопросами и заданиями. В приложение к учебнику на электронном носителе, кроме аудиофайлов, вошли также тексты произведений, которые ученикам предлагается прочитать самостоятельно. В учебнике приведены словарь литературоведч |
| Наличие | На складе |
Напишите ваш собственный отзыв